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A metodologia ativa da aprendizagem baseada em problemas éticos e a construção do trabalho em grupo na disciplina de Ética no ensino jurídico
Raquel Rosan Christino Gitahy
Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS) e Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE)
https://orcid.org/0000-0002-5387-9536
A presente pesquisa teve como objetivo analisar a possibilidade de aplicação da metodologia ativa da aprendizagem baseada em problemas éticos no ensino jurídico com a finalidade de desenvolvimento de competência dos estudantes e a construção do trabalho em grupo na disciplina. A abordagem adotada foi a qualitativa e a natureza da pesquisa foi de tipo intervenção em um curso de direito de uma universidade privada do Estado de São Paulo. Participaram da pesquisa dezoito estudantes do décimo termo de direito da respectiva universidade na disciplina de Ética Geral e Profissional. Os dados foram coletados combinando-se a observação do processo de aplicação da metodologia, dados da plataforma digital beactive e observação do grupo focal. Os resultados evidenciaram com relação ao primeiro eixo temático que a utilização da metodologia ativa da aprendizagem baseada em problemas éticos no ensino jurídico proporcionou a construção do conhecimento a respeito dos conteúdos trabalhados pelos estudantes, bem como, auxiliou no desenvolvimento de um ensino colaborativo entre os estudantes no trabalho em equipe, gerando assim, uma democracia dentro da aplicação, de modo que, os estudantes tiveram a oportunidade de aprender também a ouvir, falar e posicionar-se diante das situações problemas.
Palavras-chave:
Metodologia ativa; Aprendizagem baseada em problema; Ética; Ensino jurídico.
Biografia do Autor
Luis Henrique Ramos Alves, Universidade do Oeste Paulista
Advogado, doutorando e mestre em educação pela Universidade do Oeste Paulista. Pós graduado em direito processual civil pelo Instituto Damásio de Ensino e pós graduado em Direito Constitucional Aplicado pela Faculdade Legale. Graduado em direito pela Universidade do Oeste Paulista. É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Currículo e Tecnologias, da Universidade do Oeste Paulista e membro do Grupo de Pesquisa Acesso à Justiça, Inovação e sustentabilidade, da Universidade do Oeste Paulista. É bolsista Capes. Seu correio electrônico é luishenrique981@hotmail.com
Raquel Rosan Christino Gitahy, Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS) e Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE)
Avaliadora de cursos de graduação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Docente da Universidade do Oeste Paulista e da Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul. Doutora e mestre em educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Bacharel em direito pela Instituição Toledo de Ensino e pedagoga pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Seu correio electrônico é raquelgitahy.rg@gmail.com
Ramos Alves, L. H., & Christino Gitahy, R. R. . (2024). A metodologia ativa da aprendizagem baseada em problemas éticos e a construção do trabalho em grupo na disciplina de Ética no ensino jurídico. Revista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, 11(1), 194–217. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2024.71294