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Educación multimodal en El Salvador: pasado, presente y futuro de los procesos de enseñanza-aprendizaje

Autores/as

Núm. 12 (2024): Enero-Julio
https://doi.org/10.5354/2452-5014.2024.73595

Resumen

Frente a los desafíos educativos generados por la pandemia de COVID-19 en Centroamérica y específicamente en El Salvador, los gobiernos de la región implementaron acciones de emergencia para lograr la continuidad educativa en un entorno remoto. Este contexto aceleró los procesos de digitalización, adopción de novedosas e innovadoras estrategias educativas y planteó la ruta crítica de un nuevo modelo pedagógico. En este marco surgen las nociones de multimodalidad, educación híbrida y aprendizaje combinado. Este proceso ha estado lleno de retos, pero la experiencia salvadoreña demuestra cómo la capacidad de adaptación en tiempos de incertidumbre es clave para la reconversión y mejora de la educación.

Palabras clave:

Multimodalidad, reforma curricular, educación híbrida, blend learning, pandemia

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Cómo citar
Montoya Martínez, J. E. . (2024). Educación multimodal en El Salvador: pasado, presente y futuro de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Revista Saberes Educativos, (12), 1–28. https://doi.org/10.5354/2452-5014.2024.73595
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Revista Saberes Educativos
Facultad de Filosofía y Humanidades
Universidad de Chile
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