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Políticas escolares para a participação estudantil na Argentina

Autores

  • Silvia Alucin Universidad Nacional de Rosario
v. 25 n. 47 (2017): Diciembre

Resumo

Neste trabalho analisaremos os espaços de participação estudantil que foram delimitados em quatro escolas secundárias, da cidade de Rosário, Santa Fe, Argentina, com diferentes tradições e com marcadas diferenças na população que recebem. Quando indagamos nas particularidades destas instâncias optamos por uma perspectiva sociocêntrica, em vez de uma estadocêntrica, a que nos permite problematizar a aplicação das normativas. Desta maneira, tomamos as experiências de participação estudantil como “loci” privilegiados onde são observadas as ressignificações das políticas estatais em diversos projetos institucionais atravessados pela desigualdade que caracteriza o sistema educativo.

Palavras-chave:

educação secundária, política, antropologia

Biografia do Autor

Silvia Alucin, Universidad Nacional de Rosario

Lic. en Antropología (UNR), Dra. en Ciencias Antropológicas (UNC). Docente en la Facultad de Humanidades y Artes UNR y becaria posdoctoral de CONICET, con sede en el Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE). Correo electrónico: alucin@irice-conicet.gov.ar 

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Como Citar
Alucin, S. (2018). Políticas escolares para a participação estudantil na Argentina. Última Década, 25(47), pp. 154–182. Recuperado de https://ultimadecada.uchile.cl/index.php/UD/article/view/48533
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Última Década
Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Chile
DATOS DE INVESTIGACIÓN
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