Tensões e distensões sobre cidadania e formação cidadã: Comparação dos significados de professores e estudantes secundários na região de Valparaíso
Autores
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Andrea Flanagan Bórquez
Universidad de Valparaíso
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Gustavo Cerda González
Universidad de Valparaíso
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Daniela Lagos González
Universidad de Valparaíso
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Sandra Riquelme Torrijos
Universidad de Valparaíso
Resumo
Este estudo teve como objetivo compreender os significados de cidadania e formação cidadã de professores e estudantes de estabelecimentos secundários da região de Valparaíso. Entende-se por Formação Cidadã o processo anterior ao exercício da cidadania, portanto, a participação (eleitoral e discursiva) que os sujeitos realizam em uma determinada sociedade. Para atingir esses objetivos, foram entrevistados estudantes e professores das diferentes dependências (municipalizadas, particulares subvencionadas e particulares pagas) das províncias de Los Andes. San Felipe, San Antonio, Petorca e Valparaíso. Os dados foram analisados pelo método qualitativo da Teoria Fundamentada (Grounded Theory). Através da análise de conteúdo por categoria, buscou-se conhecer e reconhecer o desenvolvimento da cidadania no interior dos liceus/colégios e a influência dos atores neste processo. Os principais resultados do estudo mostram diferenças na forma de conceber a cidadania e a formação cidadã por estudantes e professores, bem como nas formas que os diversos estabelecimentos secundários abordam e promovem a educação nesta temática.
Palavras-chave:
educação cidadã, ensino médio chileno, cidadania
Números especiais
Prestes a ser publicado
UD
