Este estudo teve como objetivo compreender os significados de cidadania e formação cidadã de professores e estudantes de estabelecimentos secundários da região de Valparaíso. Entende-se por Formação Cidadã o processo anterior ao exercício da cidadania, portanto, a participação (eleitoral e discursiva) que os sujeitos realizam em uma determinada sociedade. Para atingir esses objetivos, foram entrevistados estudantes e professores das diferentes dependências (municipalizadas, particulares subvencionadas e particulares pagas) das províncias de Los Andes. San Felipe, San Antonio, Petorca e Valparaíso. Os dados foram analisados pelo método qualitativo da Teoria Fundamentada (Grounded Theory). Através da análise de conteúdo por categoria, buscou-se conhecer e reconhecer o desenvolvimento da cidadania no interior dos liceus/colégios e a influência dos atores neste processo. Os principais resultados do estudo mostram diferenças na forma de conceber a cidadania e a formação cidadã por estudantes e professores, bem como nas formas que os diversos estabelecimentos secundários abordam e promovem a educação nesta temática.
Flanagan Bórquez, A., Cerda González, G., Lagos González, D., & Riquelme Torrijos, S. (2020). Tensões e distensões sobre cidadania e formação cidadã: Comparação dos significados de professores e estudantes secundários na região de Valparaíso. Última Década, 18(33), 115–137. Recuperado de https://ultimadecada.uchile.cl/index.php/UD/article/view/56081
