Enviar artigo

Escolher a escola de ensino médio: estratégias familiares e juvenis em setores marginalizados da cidade de Córdoba

Autores

v. 31 n. 61 (2023): Noviembre
https://doi.org/10.5354/0718-2236.2023.72903

Resumo

Este artigo é parte do estudo das trajetórias escolares como uma perspectiva de análise, com foco na escolha da escola de ensino médio como um evento significativo na vida. O material empírico foi reconstruído a partir de uma triangulação de técnicas de pesquisa implementadas em uma escola pública na cidade de Córdoba. Como principais resultados, descobrimos que a escolha da escola de ensino médio em setores marginalizados é restringida por desigualdades econômicas, territoriais, simbólicas e educacionais entrelaçadas que as famílias e os jovens tentam mitigar por meio de pugnas para conseguir reconhecimento afetivo, jurídico e social.

Palavras-chave:

educação, desigualdades, reconhecimento

Biografia do Autor

Valentina Arce Castello, Universidad Nacional de Córdoba

Doctoranda en Psicología, Universidad Nacional de Córdoba. Licenciada en Psicología y Magíster en Investigación e Intervención Psicosocial, Universidad Nacional de Córdoba. Becaria Doctoral, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Instituto de Investigaciones Psicológicas, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Correo electrónico: valentina.arce.castello@unc.edu.ar

Downloads

Altmetrics
Como Citar
Arce Castello, V. (2023). Escolher a escola de ensino médio: estratégias familiares e juvenis em setores marginalizados da cidade de Córdoba. Última Década, 31(61), pp. 110–146. https://doi.org/10.5354/0718-2236.2023.72903
ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX
 
Última Década
Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Chile
DATOS DE INVESTIGACIÓN
Dirección de Servicios de Información y Bibliotecas (SISIB)